На основе данных, полученных в результате экспериментальных исследований возрастного развития детского мозга, автор опровергает некоторые популярные сегодня педагогические и психологические мифы. В первую очередь те, которые доказывают необходимость и полезность сверх раннего обучения детей чтению и письму... см. далее
Комментариев нет:
Отправить комментарий